Radio Arturo

Una vez por semana, la escuela 4 se reúne para escuchar nuestro proyecto de radio en vivo, dónde se socializan las novedades, se comparten contenidos variados y se escucha un ranking musical. Los alumnos de 6º D nos presentan la Radio Arturo:

¿Sabemos lo que comemos?

Los alumnos de 5° A y B realizamos una encuesta para saber qué y cómo comen los alumnos de nuestra escuela. Analizamos la información nutricional de los productos más consumidos en los recreos de la escuela y elaboramos una campaña para informar y fomentar los Recreos Saludables.

Juegos para "La Porte"

http://juegosparalaporte.blogspot.com.ar/

En el Proyecto de Articulación con Jardín, los alumnos de 6° A y B diseñaron un blog de juegos para el Jardín N°3 DE 7° "La Porteña".

Robin Hood Programado

La leyenda de Robin Hood es un clásico que apasiona a lectores de todas las edades. Este proyecto, realizado por los alumnos de 5° C y D, intenta recuperar el espíritu de esta historia integrando contenidos de Prácticas del Lenguaje y Educación Digital para que los alumnos puedan producir creativamente apropiandose de las TIC como medios para construir espacios de imaginación y fantasía y que les permitan crear, comunicar y colaborar con otros a través de múltiples lenguajes de representación, desarrollando de modo similar habilidades para leer y escribir a través de imágenes, textos, sonidos y simulaciones.

Día Internacional de la Lucha contra el SIDA

El Día Internacional de la Lucha contra el Sida se conmemora el 1 de diciembre de cada año, y se dedica a dar a conocer los avances contra la pandemia de VIH/sida causada por la extensión de la infección del VIH.

En 5° C y D buscamos información en internet para saber que es el SIDA y como se contagia. También quisimos saber por que se utiliza un Lazo Rojo y que significa. 
Compartimos entre todos lo que habíamos encontrado. Luego realizamos estos flyers utilizando www.fotojet.com

Women Through History

Conociendo la diversidad animal

Los chicos y chicas de 2° B estuvimos investigando mucho para conocer sobre la diversidad de animales.También sobre algunas características que los hacen únicos. Seleccionamos algunos de ellos y armamos nuestra enciclopedia digital.

Enciclopedia2do_Final from ESC 4 DE 7 on Vimeo.

También tuvimos la oportunidad de visitar el Minizoo de la escuela 6 "República de la India" D.E 21 de Lugano. Allí pudimos conocer peces en los acuarios, anfibios, reptiles, aves y mamíferos, interactuando con ellos.

Fue una experiencia inolvidable, gracias a las docentes que nos recibieron con mucho compromiso y amabilidad en su aula-taller. Intercambiamos ideas, hicimos preguntas y hasta pudimos darles de comer y acariciarlos.

Los autores nos visitan

El 30 de octubre recibimos la visita de Norma Huidobro, escritora, profesora y filósofa de Lanús, Buenos Aires, Argentina. Dedicada a la literatura juvenil e infantil, es conocida por su novela policial: Octubre, un crimen; y la colección Los casos de Anita Demare. Norma Huidobro es egresada de la carrera de Letras de la Universidad de Buenos Aires. Dictó clases de Lengua y Literatura en colegios secundarios. Actualmente se desempeña como asesora literaria.

El viernes 10 de noviembre recibimos la visita de Pablo De Santis, escritor, periodista y guionista de historietas argentino, ganador del Premio Planeta-Casa de América 2007 por su novela El enigma de París y también del Premio de la Novela de la Academia Argentina de Letras. Además su novela La sexta lámpara fue incluida en la lista de los 100 mejores libros de los últimos 25 años, confeccionada por diversos escritores y críticos en 2007. Entre sus libros para jóvenes están Lucas Lenz y el Museo del Universo (1992), Enciclopedia en la hoguera (1995), El inventor de juegos (2003), El buscador de finales (2011) y El juego de la nieve (2016).

Los alumnos de 5° A y B prepararon una sorpresa para el escritor y le entregaron un caso más para resolver escrito por ellos:

Lectura crítica de medios en 7mo grado

Distribuidos en grupos, los alumnos buscan en un medio digital, noticias relativas al tratamiento realizado sobre la desaparición de Santiago Maldonado. Los docentes recorren los grupos acompañando en la lectura de las noticias, proponen a los alumnos reflexionar sobre: - Posición del autor. - Intención del mensaje. - Recursos a los que recurre para persuadir. - Fuentes citadas (testimonios, documentos oficiales, etc.) - Título y fotografías utilizadas. En una clase posterior, se propone el armado de las presentaciones para el resto de los compañeros: qué vamos a decir y cómo lo acompañamos con la imagen. Se propone realizar capturas de pantalla e intervenirlas en algún procesador de imágenes: destacar frases, marcar fragmentos del texto, intervenir con preguntas, opiniones, etc.

Grupo 1
Nos tocó buscar una noticia en la edición on-line el diario Clarín. Había varias noticias sobre el tema pero elegimos esta porque nos llamó la atención por el título. Destacamos la parte que está entre comillas, “se haga cargo” porque el que habla es el hermano, Sergio Maldonado. Creemos que significa que el gobierno tome la responsabilidad de la desaparición porque la gendarmería depende del gobierno. Sergio Maldonado piensa que el gobierno mandó a reprimir y que no fue la acción propia de un solo gendarme. También recortamos otras parte de la noticia que nos parecieron interesantes.



Grupo 2
Nosotros trabajamos con esta noticia de la edición en castellano del diario inglés BBC. A diferencia de los diarios argentinos, en éste sólo encontramos tres publicaciones sobre el caso de Santiago Maldonado. Creemos que es porque tiene se trata de un diario extranjero. En el artículo marcamos las fuentes de información: Fuente 1: Ministra de Seguridad, Patricia Bullrich. Dice que que no se podía saber efectivamente que gendarmería había detenido a Maldonado porque estaban todos encapuchados. Fuente 2 y fuente 3: Soraya Maicoño, activista de la comunidad mapuche. Cuenta lo que ella vio, lo que pasaba en el momento que cree que secuestraron a Maldonado. Dice que hubo represión con balas de goma y plomo. También que en el disturbio se escuchó una voz que decía que algo ya terminó, pero no se sabía de quién provenían esas palabras. Fuente 4: Gendarmería Nacional. Niega haber detenido a Santiago. Creemos que este diario no tiene una posición marcada porque toma varias opiniones, tanto del gobierno como de los activistas mapuches. El título parece dedicado a personas que no saben sobre el tema y que no están al tanto de las acciones que toma el gobierno argentino. La foto que acompaña al artículo es una de Santiago en la playa, en la que se lo ve haciendo señas y sonriente. Creemos que es útil para buscarlo porque se ven sus rasgos, aunque quizás usar es informal en relación al caso.

Grupo 3
El medio que nos tocó analizar es eldestapeweb.com, es un sitio de noticias on-line argentino. Nos centramos en el título porque es lo que primero se lee de una noticia. Remarcamos dos aspectos. Primero, la palabra “desesperada” nos llamó la atención porque es un adjetivo fuerte y muestra la opinión del diario. Segundo, remarcamos que dice “joven detenido por la gendarmería en medio de una protesta” porque está dando a entender que fue la gendarmería quien lo capturó. En otros diarios mostraban a Santiago Maldonado feliz en la playa, en cambio, en esta foto muestra sólo su cara para que lo reconozcan. Nos parece que esta imagen hace ver el asunto más serio. Se incluye la opinión del periodista Horacio Verbitsky y la de la familia. Nos muestra que la familia está desesperada y triste por la desaparición de un familiar.

Grupo 4
A nuestro grupo le toco buscar noticias sobre Santiago Maldonado del diario Pagina12. La que elegimos nos llamó la atención porque se centra más en la represión sobre los mapuches que otras noticias, pero está claramente dicho que el autor está en contra del gobierno y parece pensar que las fuerzas de seguridad argentinas no son de confianza. Creen que la gendarmería secuestró a Santiago. Dicen que es el único desaparecido y que hay un testigo que escuchó que en esa situación alguien grito: “Tenemos a uno”. Además en la foto de la noticia, Maldonado está serio y eso hace que la búsqueda sea más importante.

Rincon de lectores

Anochecer de un día agitado

Les compartimos la fotonovela realizada por los alumnos de 5º A y B a partir de la lectura del cuento "Anochecer de un día agitado" del libro "Efemérides, entre el mito y la historia" de Perla Zelmanovich:

Fotonovela_25deMayo_final from Ciencia en la 4 del 7° on Vimeo.

17 de Agosto

Les presentamos la biografía realizada por los alumnos de 6º A y B sobre José de San Martín:
 
San Martin_2017_TM from Ciencia en la 4 del 7° on Vimeo.

Un metegol reciclado

Un alumno de 6° A aporto este maravilloso metegol, realizado con sus propias manos, utilizando materiales reciclados. Felicitaciones!

Pensamiento Computacional

Cancionero

En 1er grado armamos un cancionero con nuestras canciones favoritas de Luis Pescetti.
Aprendimos a buscarlas con los navegadores web y utilizando www.youtube.com pudimos ver muchos de sus videos.
Luego, trabajamos con la canción "Era una ballena, gorda, gorda, gorda" creando nuestro propio stop motion con plastilina.
Los invitamos a verlo:

La Ballena from ESC 4 DE 7 on Vimeo.

Cuidar Nuestra Integridad

En 7° grado comenzamos a trabajar con el Taller de Seguridad en Internet sobre la temática de "Grooming" presentada en el video "Cuidar nuestra integridad", realizado por Intec.
A partir de lo visto en el video pudimos conversar, identificar y describir cuáles son las etapas que presenta un caso de grooming y elaborar una lista de consejos sintéticos y claros para difundir.

Educación Sexual Integral

Los invitamos a explorar el trabajo realizado por toda la escuela 4 en la Jornada de Educación Sexual Integral:

Trabajamos con Padlet.com

En 6° grado buscamos información sobre la diversidad de ambientes en el planeta y de seres vivos que habitan en ellos. Creamos murales digitales utilizando Padlet.com

¡Bienvenido 2017!

Nos ponemos en marcha para transitar un nuevo año de trabajo y aprendizaje.
Además de los libros y útiles tu netbook es un recurso fundamental para el trabajo en el aula.
Si en el verano se bloqueó te dejamos algunos datos que pueden ayudarte:

Soporte técnico y Mantenimiento
- Línea gratuita: 0800-122-7722
- Correo electrónico: soporte.sarmientoba@bue.edu.ar
- Para Soporte en línea ingresá a buenosaires.gob.ar/soportesarmientoba
En todos los casos, el horario de atención se establece de 7:00 a 22:00. Por fuera de dicho horario, se podrá dejar un mensaje con la consulta.