¿Lobo está? en 1º "B" - TM

En Prácticas del lenguaje, los niños de 1° "B", junto a su docente Alejandra, trabajaron una secuencia referida al cuento ¿Lobo está?

En articulación con Educación Digital (FPD Román), los chicos graficaron escenas del mismo, utilizando -en las tablets escolares-, el graficador offline Tux Paint. Contando con la facilidad que posibilita el lápiz táctil de las tablets (que al ser equipamientos "touch" como los celulares, brindan ventajas en relación a la motricidad fina, necesaria -por ejemplo- para dibujar).

Les compartimos los registros digitales resultantes, de dicho trabajo, en el siguiente álbum (<--clic) digital-Google de fotos: 

https://photos.app.goo.gl/riU9y8h6CLWEZf9c8

Recorriendo la manzana de la escuela, con 2º "C" - TT

Los niños de 2° "C", junto a su docente Alejandra, trabajaron la siguiente secuencia, primero en sus cuadernos: 

* escritura del nombre de la Escuela 4: Arturo Umberto Illia

* luego la dirección: Avenida Rivadavia 6065.

En articulación con Educación Digital (FPD Román), en las tablets escolares utilizaron el geolocalizador online Google maps (con su aplicación Street view), para:


* ubicar la dirección de la escuela, recorriendo virtualmente la manzana (ubicación espacial, las calles circundantes que la delimitan);

* reconocer los locales, negocios y comercios vecinos, y "familiares" para los chicos;

* localizar el punto de encuentro (meeting point) del grado, en caso de salidas de emergencia (de acuerdo al plan de evacuación para simulacros, siniestros, etc.).

Escribieron en sus mapas físicos, las calles localizadas.
Registraron en el cuaderno entre cuáles calles se ubica el edificio de la escuela: Juan José Biedma y Morelos.

Finalmente comenzaron a registrar cuáles son las calles paralelas a Avenida Rivadavia: Yerbal y Ramón Falcón.

Para ello se necesitó precisar desde dónde se comienza, en qué dirección se avanza, cuántas cuadras se recorren..., como también que los alumnos reconozcan los símbolos convencionales de información, para armar las referencias. 

                                

Les compartimos los registros digitales resultantes del proyecto, en el siguiente álbum digital (hacer clic abajo):

¡Dragones y dragonas de visita por 3° "A" - TM!

Durante el año hemos compartido diversos cuentos, donde los protagonistas han sido ¡¡dragones y dragonas!!
Junto a la docente Romina, realizamos juntos nuestro recorrido lector... una guía de estos magníficos cuentos:

                                                  

No sólo disfrutamos de la lectura, ¡sino que también trabajamos muchooo con las historias en el aula!!

Les presentamos las tapas de los libros trabajados (clic a cada una), incluyendo las recomendaciones de los lectores:

       

      

En articulación con Educación Digital (FPD Román), con las netbook escolares ilustramos nuestros dibujos digitales, desde páginas para colorear online. A la producciones les incluimos las descripciones de los dragones creados, con el procesador de textos. ¡Clic a cada una para visitarlas!:

 

 

 

 

Y en Educación Plástica (Profesora Paola), ¡creamos dragones en 3D (tres dimensiones)! Compartimos el póster (hacer clic):

    

Intercambio: Inicial - 1° "B" y 7° "A"-"B"

En el marco de la articulación inicial-primaria, la propuesta de la escuela es acompañar a los niños de nivel inicial en este pasaje. A través de actividades significativas, propiciamos la integración y la inclusión de los futuros alumnos, al ámbito de la escuela primaria.

Recorrimos el edificio de la mano de los alumnos de séptimo grado Turno Mañana, participamos de una clase de Inglés y de Educación Digital, utilizando: en la PDI (Pizarra Digital Interactiva), el blog educativo "Juegos para La porteña" (creado y diseñado por estudiantes que el año pasado cursaron 6° año TM), y en las tablets escolares, el software didáctico offline GCompris:

 

Además, nivel inicial nos invitó a la jornada de juegos y a un desayuno compartido.

¡BIENVENIDOS A PRIMER GRADO!

Como recuerdo-souvenir de la enriquecedora y significativa jornada, compartimos el álbum (<--clic) digital de fotos:

https://photos.app.goo.gl/k8dHU4XAL3twoG1G6

Esclavitud y el Espejo africano, en 5º "A" - TM

Con la docente Gladys, desde Ciencias Sociales se abordó la temática sobre la esclavitud. En articulación con Educación Digital (FPD Román), los estudiantes diseñaron presentaciones digitales, con la aplicación Canva. 

A modo exploratorio, diseñaron las siguientes aproximaciones (trabajos previos). Clic sobre cada nombre (y una vez abierto, pasar las diapositivas con la flechita de abajo a la izquierda): 

                             Autora:   Valentina

                            Autores:  Alan y Lucas

                          Autoras: Camila y Lourdes 

                            Autora:  Diana

                           Autoras: Ailen y Naim

En articulación con Biblioteca, se trabajó la novela "El espejo africano", de Liliana Bodoc. Como producto recopilatorio final, las docentes Gladys y Dana (maestra bibliotecaria), confeccionaron la siguiente presentación digital (<-- clic al hipervínculo  resaltado), diseñada con Prezy (aplicación online).

                 

Generando hábitos saludables, en 3º "A" - TM

El proyecto se inició con la docente Romina, dentro del área Conocimiento del mundo, donde trabajamos Alimentación Saludable. 

En articulación con Educación Digital (FPD Román), con la aplicación online Canva, de diseño gráfico, los chicos y chicas crearon los siguientes folletos digitales (hacer clic sobre cada nombre de los autores):

Ori y Agus

Pedro-Daniel-Thiago

Candela-Juliana-Mia

Camilo-Joa

Diana-Fiorela

Ramiro-Christian

Matías-Alex

Bauti-Dante 
Santiago y Matías

                                                                           

Dichas producciones, se imprimieron y repartieron en la "Plaza Ángel Gris", el martes 4 de diciembre, en la salida didáctica "Desayuno saludable" (clic abajo):

Como complemento didáctico, utilizamos una "Guía de alimentación saludable para Escuelas y Familias" (publicada por educacionBA).

Con la aplicación "Formularios" de Google Drive, los niños y niñas propusieron juntos, 12 preguntas seleccionadas sobre hábitos saludables y no tan saludables.
   

¿Te animás a completarla?: clic aquí). ¡Gracias!

Para analizar tus resultados, compartimos la tabla de valoración con las puntuaciones. Animate a conocer más sobre tus hábitos diarios, sumando cada una de las respuestas.

Las respuestas “Siempre”: valen 10 puntos.

Las respuestas “A veces”: valen 5 puntos.

Las respuestas “Nunca”: valen un punto.

¡Y ahora llegó el momento de sumar!:

* Si tu puntaje total se encuentra en la franja entre 12 a 59: ¡Prestá atención, tus hábitos no son tan saludables, pero podés mejorarlos…¡manos a la obra…adelante…vos podés!

* Si tu puntaje total se encuentra en la franja entre 60 a 90: ¡Bien!, tus hábitos se muestran saludables, pero a seguir trabajando. ¡Adelante!

Si tu puntaje total supera, es mayor a 90 puntos:

¡Felicitaciones, demuestras conducta en tus hábitos de todos los días!  ¿Te animás a compartirlos con otros? 

Dragoneando en 3° "D" - TT

En Prácticas del lenguaje, con la docente Romina, luego de compartir diferentes cuentos sobre dragones, princesas, anti-princesas, y príncipes...en 3º "D" diseñamos un libro digital donde mostramos nuestr@s propi@s dragones y dragonas, contándoles sobre ell@s.

Previamente, en Educación Digital (FPD Román), ilustramos los modelos (eligiendo de dos páginas para colorear online), y para sus descripciones, importamos los dibujos digitales creados, desde el procesador de textos.

Ahora sí, luego de capturarl@s, los invitamos ¡por fin a conocerl@s!, haciendo clic aquí abajo (una vez abierto, pasar las páginas con la flechita-puntero de la derecha):

"Dragones & dragonas"

Click to read this book, made with Book Creator

https://read.bookcreator.com

Historietas con 3° "C" - Turno Tarde

El contenido "historietas" de Prácticas del lenguaje, lo trabajó la docente Belén, en articulación con Educación Digital (FPD Román). Las/os niñas/os crearon sus propias historietas digitales, utilizando el recurso online Genmagic.net : diseñaron cada viñeta, seleccionando los escenarios, personajes, globos de diálogo y cartuchos. Hacer clic en la imagen para visualizar el álbum online:

"Paseando a Benito" en 1° "A" - TM

En primer lugar, junto a su docente Laura, lxs niñxs escucharon la canción original (disparador del proyecto). 

Luego con plastilina, crearon palabras que les sirvió para cambiar la letra (y grabar -junto al FPD Román- su propia canción reversionada).

También ilustraron a Benito, para luego, con la ayuda de la Profesora Paola Pezzuti (Educación Plástica), recrearlo en 3 dimensiones tangibles.

Como producto final recopilador, y en articulación con Educación Digital, se generó -mediante el recurso online Book Creator- el siguiente libro digital:

Proyecto "El perrito Benito"

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https://read.bookcreator.com

Desafíos-olimpíadas de Prácticas del Lenguaje

La Biblioteca recibió a las/os alumnos de 4to., 5to., 6to. y 7mo. grado con motivo de los "Desafíos de Prácticas del Lenguaje".  

Nos preparamos durante el año, leyendo y trabajando novelas y cuentos, para poder jugar todas/os juntos.

Realizamos 4 juegos para cada grado (entre la/os docentes de cada grado y la Bibliotecaria Dana), con la temática de los textos leídos. ¡Y se acordaban un montón!

Nos divertimos mucho, compartimos junto a compañeras/os con los que no estamos acostumbrados a jugar, y logramos poner en práctica lo que leímos.

4º grado trabajó con "Cuentos ridículos" de Ricardo Mariño.

5º grado con "El espejo africano" de Liliana Bodoc, y "No somos irrompibles" de Elsa Borneman.

6º grado trabajó con "Tobermory", "El contador de historias" de Saki y "Lucas Lenz y el museo del universo" de De Santis.

7º grado trabajó con "La liga de los pelirrojos" de Arthur Conan Doyle.

Al finalizar, armamos una lámina indicando cuál fue nuestro juego favorito, y qué nos gusto/nos costo más, al realizar la actividad. 

¡SIGAMOS JUGANDO Y LEYENDO!
   

ESI en 7º "C" y "D" - TT

En ambos grados (docentes Karina y Emilio) se realizó un abordaje de la Educación Sexual IntegraI desde una perspectiva del amor, como sentimiento humano sublime-superador, que no entiende ni de géneros, ni de sexos, ni de "etiquetas", ni de divisiones/prejuicios culturales.

Se apuntó a:

* reflexionar sobre las actitudes y acciones humanas en torno al amor (y lo que provoca en el prójimo), y sus diversas/amplias formas de manifestación;

* indagar sobre el significado de “desetiquetar” al amor, y sus implicancias.

En cuanto a las actividades, consistieron en:

- Visualización del video: “El amor sin etiquetas”

- Propuesta de preguntas disparadoras, para generar material de reflexión y conclusiones, en oraciones y frases (ideas-fuerza) propias, en pequeños grupos de trabajo.

- Armado de afiches metacognitivos (producciones del grado), conteniendo las respuestas a las preguntas.

En el siguiente álbum digital-Google de fotos--> clic aquí, alojamos todos los materiales, producciones y registros generados:

https://photos.app.goo.gl/m1FH8amn1DQbxgH17

Para la segunda Jornada de Encuentro-ESI 2018, se ha abordado desde una mirada diversificada: trabajamos conceptos como los cambios biológicos y emocionales en la pubertad...sexo vs. sexualidad...los derechos y cuidados de la salud sexual… La jornada se trabajó en tres etapas:

1) Miramos cortometrajes (videos educativos) e intercambiamos ideas en forma oral:

2) Trabajamos en grupos con preguntas establecidas, también se invitó a consultar aquellas dudas particulares y/o “mitos”.

3) Se trabajó con los padres.

El registro de fotos digitales resultante, se encuentra alojado en el mismo álbum-Google.