jueves, 30 de septiembre de 2021
Experimentamos distintos modos de conocer las Ciencias - 1°B y C
Los chicos y las chicas de 1° B y C estamos trabajando los modos de conocer en las Ciencias, dentro del área de Conocimiento del mundo.
Fuimos al laboratorio, primero para conocer otro espacio de la escuela y hacer uso del mismo.
Intercambiamos ideas acerca de cómo trabajan los científicos, qué sentidos usan: tacto, oído, gusto, olfato y vista. Observamos la lombricomposta a simple vista y usando el elemento lupa. Clasificamos (escribiendo en formato de lista) los desechos que necesitamos para la composta, en orgánicos e inorgánicos.
¡Programamos con una placa Micro:bit!
Las y los estudiantes de 7° A y B comenzaron a utilizar placas Micro:bit para programar en sus netbooks.
Como primer acercamiento, experimentaron la programación de las luces led incorporadas en la placa: realizaron un juego de verdadero y falso programando la placa para que aparezca un tilde o una cruz, dependiendo de qué botón se tocaba. Luego avanzaron en la medición de temperatura en °C. Avanzamos sobre conceptos de sensores y actuadores (entradas y salidas de la placa).
El paso siguiente será utilizar dos actuadores: Luces led similares a un semáforo y un zumbador para que la placa emita sonidos. ¡Iremos mostrando estas experiencias!
lunes, 27 de septiembre de 2021
Del Jardín a la Primaria
Del 4 al 17 de octubre se abre la inscripción para los chicos y las chicas que ingresan a jardín.
Los invitamos a visitar el blog del Distrito 7 en donde encontrarán información específica:
viernes, 24 de septiembre de 2021
miércoles, 22 de septiembre de 2021
jueves, 16 de septiembre de 2021
Actividad para alumnos exceptuados - 1°, 2° y 3° A y B - Música
La barca en la playa
Aquí va la canción de las vocales que estuvimos “ritmando” en la escuela.
Como sabemos, en la presencialidad aún no podemos cantar, pero si jugar con las inflexiones vocales.
En casa sí podemos aplicar el canto a esta canción: se trata de cantar las vocales a medida que van apareciendo; la melodía es siempre la misma, sólo cambia la vocal y estas aparecen en el orden en el que habitualmente las aprendimos: A E I O U.
Al final se combinan!
¡A cantar en familia!
miércoles, 15 de septiembre de 2021
martes, 14 de septiembre de 2021
Actividad para alumnos exceptuados - 3° A y B - Inglés
Hello, children! 
Actividad para alumnos exceptuados - 6°A, B, C y D - Matemática
MATEMÁTICA
http://cdn2.buenosaires.gob.
lunes, 13 de septiembre de 2021
sábado, 11 de septiembre de 2021
Feliz día del Maestro!
Educar es lo mismo
que poner un motor a una barca…
Hay que medir, pensar, equilibrar…
y poner todo en marcha.
Pero para eso,
uno tiene que llevar en el alma
un poco de marino…
un poco de pirata…
un poco de poeta…
y un kilo y medio de paciencia concentrada.
Pero es consolador soñar,
mientras uno trabaja,
que ese barco, ese niño,
irá muy lejos por el agua.
Soñar que ese navío
llevará nuestra carga de palabras
hacia puertos distantes, hacia islas lejanas.
Soñar que, cuando un día
esté durmiendo nuestra propia barca,
en barcos nuevos seguirá
nuestra bandera enarbolada.
Gabriel Celaya
¡¡Feliz día a to@s l@s docentes de la 4 que realizan un increíble trabajo día a día por nuestr@s alumn@s!!
viernes, 10 de septiembre de 2021
jueves, 9 de septiembre de 2021
Actividad para alumnos exceptuados - 6° A, B, C y D - Cs. Sociales
CIENCIAS SOCIALES
La llamada “Revolución Industrial” ocurrió en Inglaterra durante la segunda mitad del siglo XVIII. En esa época, creció muchísimo la demanda de productos textiles, como las telas de algodón. Ante esa situación, los dueños de los talleres buscaron mejorar y aumentar lo que producían. Para ello, incorporaron máquinas para hilar y tejer (algunas movidas por la energía del vapor). Como las máquinas eran muy grandes, dejaron los pequeños talleres y se instalaron en las ciudades, en establecimientos más espaciosos: las fábricas.
Con la aparición de las fábricas, muchas personas se trasladaron del campo a la ciudad en busca de trabajo. La población urbana creció y las fábricas se multiplicaron. Así surgió la sociedad industrial, que quedó formada por dos grupos principales: la burguesía (integrada por los dueños de las fábricas) y los obreros (aquellos que trabajaban en las fábricas a cambio de un salario).
Durante la segunda mitad del siglo XIX, en cambio, las nuevas industrias que provocaron la llamada Segunda Revolución Industrial se desarrollaron, sobre todo, en Alemania y en los Estados Unidos. Hacia mediados del siglo XIX, comenzaron a aplicarse nuevos adelantos científicos y tecnológicos a la industria. Esos adelantos, especialmente, la utilización de nuevas fuentes de energía –la electricidad y el petróleo- desencadenaron una nueva etapa en el proceso de industrialización: la llamada Segunda Revolución Industrial.
Además de las nuevas fuentes de energía, una serie de inventos como la lamparita eléctrica, el telégrafo, el teléfono, la fotografía, el cine, el automóvil y el aeroplano, cambiaron las costumbres de la gente.
La metalurgia pesada (dedicada a la fabricación de vehículos y maquinarias), la eléctrica y la química fueron las industrias que más crecieron durante esta época.
miércoles, 8 de septiembre de 2021
Policial a la carta - Realizado por 6° B
Compartimos el trabajo realizado en Prácticas del Lenguaje.
Policial a la carta - Realizado por 6° A
Compartimos el trabajo realizado en Prácticas del Lenguaje.
martes, 7 de septiembre de 2021
Actividad para alumnos exceptuados - 3° A y B - Inglés
(Él tiene un auto.)
(Ella tiene una muñeca.)
INFORMACIÓN IMPORTANTE: GUÍAS PARA LA INSCRIPCIÓN A SECUNDARIA
lunes, 6 de septiembre de 2021
Actividad para alumnos exceptuados - 6° A, B, C y D - Matemática
1. Sin hacer las cuentas, determiná cuáles de estas afirmaciones son verdaderas y cuáles son falsas.
jueves, 2 de septiembre de 2021
miércoles, 1 de septiembre de 2021
Actividad para 2°B - Inglés
Para todo el grado, por aislamiento preventivo de la docente
, mouth
and nose.
