jueves, 5 de abril de 2018

La democracia en 2° "C" TT


En 2° “C”, en contexto del abordaje sobre la última dictadura militar de 1976, se trabajó sobre la censura de libros, autores y editoriales, que nos afectó como pueblo de lectores, impidiéndonos -por aquellos años- la posibilidad real de formar lectores críticos.

Lxs niñxs reflexionaron junto a su docente, sobre algunos de los sentidos que implican el concepto de “democracia”. En biblioteca observaron  el video donde Zamba se pregunta sobre dicho término. Luego entre todos, debatieron sobre su significado.

Una vez entendido el concepto, vieron el videocuento El pueblo que no quería ser gris” de Beatriz Doumerc.

Reflexionaron en torno a la pregunta ¿qué es la censura? y relacionaron ese tema con algunos ejemplos extraídos de la realidad.

A partir de lo trabajado, y en articulación con Educación Digital, lxs niñxs expresaron desde sus puntos de vista, cómo sería un pueblo gris y qué cosas cambiarían en él; a través del graficador Tux Paint (y sus sellos), utilizando las tablets escolares.

Les compartimos la producción final digital, plasmada en un Dibujo de Google (aplicación del Gmail de Educación Digital). Para visualizar los dibujos online, hacer clic aquí y luego, una vez abierto, sobre cada nombre de lxs autores.

miércoles, 4 de abril de 2018

Un 24 de marzo de 1976...(por 6º "C" y "D")

Con los chicos y chicas de 6° grado estuvimos investigando y  aprendiendo sobre qué pasó el 24 de marzo de 1976.

Trabajamos con una noticia en donde leímos que: debido a arreglos en la ciudad, sacaron las baldosas pintadas con los emblemáticos pañuelos de las Madres de Plaza de Mayo

Leímos textos informativos sobre el 24 de marzo, escuchamos canciones sobre los desaparecidos, vimos videos y, articulando con la docente Patricia -en Prácticas del lenguaje-, buscamos la biografía de Azucena Villaflor y luego la escribimos en el procesador de textos (Word).

En articulación con Educación Digital, junto al FPD Román, trabajamos con Fotojet (aplicación online de diseño gráfico), para plasmar lo hecho, luego aunamos las imágenes utilizando el Padlet (recurso virtual para armar murales, carteleras digitales).

Y ahora queremos compartir con ustedes parte de nuestro trabajo, teniendo en cuenta que sabemos la verdad y tenemos memoria (para navegar la producción colaborativa virtual, hacer clic sobre cada imagen/recuadro, utilizando las flechas de desplazamiento lateral y horizontal):
 



Hecho con Padlet

martes, 3 de abril de 2018

Cuatro casos de desaparecidos, tratados en 7° "A" y "B"

Las/os alumnas/os de 7° grado "A" y "B" - TM, estamos estudiando la situación política y económica durante la última Dictadura Militar. Consultando distintas fuentes como videos, textos informativos, testimonios, gráficos e imágenes, intentamos dar respuestas cada vez más complejas a dos preguntas: ¿Quiénes fueron los desaparecidos? ¿Por qué desaparecieron?

Con el acompañamiento de Román, Facilitador Pedagógico Digital, consultamos algunos sitios web e intentamos reconstruir la historia de algunos casos de detenciones ilegales, seguidas de desaparición. A partir de cuatro casos, en articulación con Educación Digital, preparamos la siguiente presentación virtual, a través del recurso online Prezy.


La misma nos sirvió como soporte en la exposición durante el acto escolar por el Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia.


La compartimos aquí para que puedan verla quienes no pudieron estar presentes ese día, y para que la puedan apreciar con más detalle, quienes sí estuvieron.

Esperamos que sea de su interés (para visualizarla, hacer clic en "Presentar" y una vez cargado, ampliar a pantalla completa cony luego clic a la flechita de abajo a la derechapara ir avanzando:

miércoles, 28 de marzo de 2018

Efemérides: nuestro escudo nacional


Aprobado oficialmente el 12 de marzo de 1813 por la Asamblea del Año XIII, el escudo forma parte del sistema de símbolos patrios asociados a la construcción del Estado moderno y de la identidad nacional.


 ¿Qué simboliza cada uno de sus elementos?
  • El gorro frigio es un antiguo símbolo de libertad que caracterizó a la Revolución Francesa en 1789. 
  • La pica es una especie de lanza corta que representa la voluntad de defender la patria.
  • Las manos entrelazadas representan la unión y la hermandad de los pueblos de las antiguas Provincias Unidas del Río de la Plata. 
  • El sol naciente indica el nacimiento de la nueva nación.
  • Los laureles representan los triunfos de los patriotas sobre los realistas, en las batallas de Suipacha, llevada a cabo el 7 de noviembre de 1810, y de Tucumán, desplegada el 24 de septiembre de 1812.
  • Las cintas celestes y blancas representan a la Nación Argentina, repitiendo los colores patrios del centro oval del escudo.


jueves, 15 de marzo de 2018

¡Bienvenidos!



¡¡¡BIENVENIDOS A 

 LA BIBLIOTECA DE LA ESCUELA 4!!!



Les dejamos dos microrrelatos para saborear...


GOLEM Y RABINO
¡No me obedezcas! -ordenó su Amo al perplejo Golem que, ansioso por cumplir su orden, la desobedeció al instante, mostrándose aún más servil que de costumbre. Ana María Shua

PISTA FALSA 
Seguir el reguero de las manchas, ¿no será peligroso? ¿Cómo saber que conducen hasta el cadáver, y no hasta el asesino? (Pero las manchas son de tinta y llevan hasta la palabra fin).Ana María Shua

martes, 13 de marzo de 2018

8 de marzo: Día Internacional de la mujer

Inauguramos la cartelera virtual de Efemérides, del recientemente iniciado "Ciclo lectivo 2018", con los alumnos y las alumnas de 6° C y D, del turno tarde. Junto a sus docentes Patricia y Victoria, trabajaron sobre el "Día Internacional de la Mujer". Leyeron un texto en donde se mencionaban los diferentes motivos de por qué se conmemora el 8 de marzo, y otro en donde pudieron informarse sobre la desigualdad laboral.

Por último analizaron publicidades que mostraban ofertas y/o regalos, alusivos a la fecha.

En articulación con Educación Digital (FPD Román), lxs niñxs utilizaron la aplicación online Fotojet, de diseño gráfico, para crear textos ilustrados, relacionados con dicho día: haciendo hincapié en que se trata de una fecha para conmemorar los hechos sucedidos, reivindicar las luchas de la mujer, y no de un día de festejo.

A continuación las producciones gráficas digitales resultantes (clikear sobre cada una para ampliarlas):
 
Autora: Constanza - 6° "D" TT

Autor: Brian - 6° "C" TT

Autor: Gonzalo - 6° "C" TT

Autores: Sebastián y Thomas - 6° "D" TT

miércoles, 13 de diciembre de 2017

Radio Arturo


Una vez por semana, la escuela 4 se reúne para escuchar nuestro proyecto de radio en vivo, dónde se socializan las novedades, se comparten contenidos variados y se escucha un ranking musical. Los alumnos de 6º D nos presentan la Radio Arturo: