¡Feliz día! - Realizado por 6° A y B

 

Actividad para alumnos exceptuados - 6° A, B, C y D - Cs. Sociales

CIENCIAS SOCIALES

Leer el siguiente texto y elaborar un cuadro de doble entrada para comparar las dos revoluciones industriales, teniendo en cuenta: período, países, energías e inventos más importantes.

La llamada “Revolución Industrial” ocurrió en Inglaterra durante la segunda mitad del siglo XVIII. En esa época, creció muchísimo la demanda de productos textiles, como las telas de algodón. Ante esa situación, los dueños de los talleres buscaron mejorar y aumentar lo que producían. Para ello, incorporaron máquinas para hilar y tejer (algunas movidas por la energía del vapor). Como las máquinas eran muy grandes, dejaron los pequeños talleres y se instalaron en las ciudades, en establecimientos más espaciosos: las fábricas.

Con la aparición de las fábricas, muchas personas se trasladaron del campo a la ciudad en busca de trabajo. La población urbana creció y las fábricas se multiplicaron. Así surgió la sociedad industrial, que quedó formada por dos grupos principales: la burguesía (integrada por los dueños de las fábricas) y los obreros (aquellos que trabajaban en las fábricas a cambio de un salario).

Durante la segunda mitad del siglo XIX, en cambio, las nuevas industrias que provocaron la llamada Segunda Revolución Industrial se desarrollaron, sobre todo, en Alemania y en los Estados Unidos.  Hacia mediados del siglo XIX, comenzaron a aplicarse nuevos adelantos científicos y tecnológicos a la industria. Esos adelantos, especialmente, la utilización de nuevas fuentes de energía –la electricidad y el petróleo- desencadenaron una nueva etapa en el proceso de industrialización: la llamada Segunda Revolución Industrial.

Además de las nuevas fuentes de energía, una serie de inventos como la lamparita eléctrica, el telégrafo, el teléfono, la fotografía, el cine, el automóvil y el aeroplano, cambiaron las costumbres de la gente.

La metalurgia pesada (dedicada a la fabricación de vehículos y maquinarias), la eléctrica y la química fueron las industrias que más crecieron durante esta época. 

Policial a la carta - Realizado por 6° B

 Compartimos el trabajo realizado en Prácticas del Lenguaje.

Policial a la carta - Realizado por 6° A

 Compartimos el trabajo realizado en Prácticas del Lenguaje.

Actividad para alumnos exceptuados - 3° A y B - Inglés

Hello, children!! 

Let's check some sentences about toys with this video.

Vamos a repasar algunas oraciones sobre los juguetes con este video.

Complete page 112 in the book Treetops 3 IN ENGLISH, exercises 1 and 2.

Completen la página 112 del libro Treetops 3 EN INGLÉS, ejercicios 1 y 2.

1. Arrange the questions and answer with YES or NO

Ordenar las preguntas y responder con YES o NO, como en el ejemplo. 

Example: HAVE YOU GOT A CAR? 

 YES, I HAVE. / NO, I HAVEN'T.  

(¿Tenés un auto? Sí, tengo. / No tengo.)

2. Look at the pictures. Write sentences using He's got ... or She's got ... 

Mirar las figuras. Escribir oraciones usando He's got (Él tiene) o She's got (Ella tiene).

Examples: 

He's got a car.   (Él tiene un auto.)

She's got a doll. (Ella tiene una muñeca.)

Si no pueden asistir a clase, recuerden enviar foto del trabajo a: cleoalejandra18@gmail.com

Thank you 

Miss Cleo

PD: El cuadro de abajo indica cuándo usamos HAVE GOT o HAS GOT (verbo tener), en su forma larga o corta. 

Actividad para alumnos exceptuados - 6° C y D - Tecnología

Actividad para alumnos exceptuados - 4° C y D - Tecnología

INFORMACIÓN IMPORTANTE: GUÍAS PARA LA INSCRIPCIÓN A SECUNDARIA

Familia:

 Les compartimos las siguientes guías sobre como elegir un secundario, inscribirse y el link con toda la información necesaria.

Por favor LEER las fechas de preinscripción!!

Actividad para alumnos exceptuados - 6° A, B, C y D - Matemática

1. Sin hacer las cuentas, determiná cuáles de estas afirmaciones son verdaderas y cuáles son falsas.

a) 134 es múltiplo de 2

b) 275 es múltiplo de 5

c) 133 es múltiplo de 3

d) 129 es múltiplo de 3

2. Decidí si estas afirmaciones son verdaderas o falsas y explicá por qué:

a) 2 es divisor de 117

b) 10 es divisor de 560

c) 12 es divisor de 240

d) 20 es divisor de 400

Tarea semanal - 5° A y B